Para estudar con maior facilidade e rentabilidade hai que procurar estar san e ser feliz!!
Nesta unidade didáctica integrada imos practicar hábitos saudables: Descanso, alimenación variada e equilibrada, hixiene postural, vida activa, pensamento positivo e intelixencia emocional para ter criterio propio, actitud responsable para evitar caer na presión de grupo e facer cousas inconvenientes, comprar ou desexar ter produtos de marca imprescindibles para ser felices, para pertencer a un grupo de éxito...
“Las competencias son un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión y empleo, debiendo ser desarrolladas en la enseñanza obligatoria y que deberían actuar como la base para un posterior aprendizaje a lo largo de la vida”
“Las competencias son un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión y empleo, debiendo ser desarrolladas en la enseñanza obligatoria y que deberían actuar como la base para un posterior aprendizaje a lo largo de la vida”
POR QUE A ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE A TRAVÉS DO SISTEMA EDUCATIVO?
1- Para rachar coas limitacións propias dun diseño
curricular fragmentado, levando a práctica os principios de:
- INTEGRACIÓN
- CONTEXTUALIZACIÓN E PARTICIPACIÓN
- PLURALISMO METODOLÓXICO E REFLEXIVIDADE
- TRANSPARENCIA NA EVALUACIÓN DAS APRENDIZAXES
2- Facer da aprendizaxe ao longo da vida e a MOVILIDADE UNHA REALIDADE
3- Mellorar CALIDADE E EFICIENCIA
da educación e formación
4- Promover EQUIDADE, COHESIÓN SOCIAL E CIUDADANÍA ACTIVA
5- Estimular a CREATIVIDAD E INNOVACIÓN, o espíritu EMPRENDEDOR , en todos os niveis da educación e a
formación.
Facémonos extranxeiros para "parecer" máis competentes...?
Sentemos envexa? destes rapaces estranxeiros competentes bailando, desinhibidos e divertidos... ou somos quen de facelo nas nosas clases de EF?
Cremos que nós podemos facelo tamén ben!!
BAILEMOS MÁIS!!
Sente a vida no teu corpo...
Unha pizquiña de DANZA CONTEMPORÁNEA pode axudarche a sacar para afora movementos orixinais teus...
Aquí podedes ver como imos traballar a UDI
analizando cine!!
Sente a vida no teu corpo...
Déixate levar pola música, expolara o espazo e crea movementos polo chan, a media altura, con obxectos fixos como una parede, unha escaleira... explora coa música minimalista "tintineante" de Pärt, quen dixo da súa música que é similar a luz que pasa a través dun prisma óptico: pode ter un significado lixeramente diferente dependendo de cada ointe, creando un espectro de experiencias musicales similares ao arco da vella... cada música ten o seu aquel...
Hai algunha parella ou grupo atrevido para experimentar co "Spiegel Im Spiegel" de Pärt?
Unha pizquiña de DANZA CONTEMPORÁNEA pode axudarche a sacar para afora movementos orixinais teus...
Aquí podedes ver como imos traballar a UDI
analizando cine!!
COMO PODEMOS TRABALLAR TODOS OS DEPARTAMENTOS ESTA UDI?
- Departamentos de linguas (Galego, Castelán e Inglés), cidadanía,
relixión, historia das relixións, sociais : Creación de guións
para os vídeos que van facer en EF. Creacións de decálogos ou declaración de
principios (exemplo o de prohibicións). Creación de visualizacións curriculares para levar a práctica con
música e ollos pechados.
- Departamento de EF: Procesos creativos de bailes e curtos de
expresión, sesións de activación-relaxación.
- Departamento de plástica: Story board ou guións gráficos. Mascotas. Debuxos
para entender mellor unha idea (ex. Pirámide alimenticia). Pintura expresiva de
estados emocionais, pintar o que nos suxire unha música
- Departamento de música: Procurar músicas
expresivas que axuden a entender como se senten os protagonistas do vídeo.
Música e movemento expresivo. Unha pizquiña de salsa e rock and roll.
- Departamento de tecnoloxía: Programación dun xogo
motriz para empregar co ordenador, desenvolvendo uns códigos como linguaxe de
signos. Creacións de vídeos diversos.
- Departamento de matemáticas,
ciencias: Calcular as pulsacións e respiracións por minuto. Despois de
activarnos, facer completas e comprobar en que porcentaxe baixamos pulso,
despois dun minuto, despois de 3, ou despois de 5. Que cenei onte? E almorcei
hoxe? Gráficas calorías-movemento. Visualización guiada sobre o universo, cos
ollos pechados unha viaxe no espazo sideral, polo noso contorno ou saíndonos da
nosa galaxia...
Quen vai facer un vídeo onde poña bailar a todo o mundo? Un exemplo:
Quen vai face un vídeo nun rexistro cómico- gamberro? Un exemplo:
Baixa vídeos que te motiven a bailar: Aquí podes ver estilo empresario, robótico, street dance ou máis parkour style, en
parellas de dous…
"Sudafricanos bailan para despedir con dignidade a NELSON MANDELA"
Moz@s coruñeses bailan e gozan da vida en paz e harmonía, imitando e compartindo o ESPÍRITU MANDELA:
"TODO É IMPOSIBLE ATA QUE SE FAI" ...
Bailemos con el PORVENIR
Bailemos con el PORVENIR
BAILEMOS POLA PAZ, REIVINDIQUEMOS BAILANDO!!
o que queremos mellorar
o que queremos mellorar
e CELEBREMOS O QUE TEMOS!!
Os profes de EF estamos convencidos de que temos un alumnado moi competente, imos axudarvos nas vosas creacións grupais de baile, ÁNIMO MIS VALIENTES!!
Os profes de EF estamos convencidos de que temos un alumnado moi competente, imos axudarvos nas vosas creacións grupais de baile, ÁNIMO MIS VALIENTES!!
